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研究性学习
2009级第三期学习成果之十四
——英语与音乐共鸣
作者/来源:龙文等  发表:2011-07-12  浏览:
  指导老师:赵杨

  课题成员:龙 文、黄 帅、黄 颖、李 洋、田 睿、严爱民、曹德憧、朱本禹

  蒋 浩

  班级:高二(8)班

  一、研究目的和意义

  随着近年来中国教育改革的深入,英语能力的发展正处于一个备受瞩目的地位,如果英语学习者能尽可能的运用各种可行并有888df888姆绞饺チ导记桑隙ɑ嵊泻艽蠼讲⒆钪帐盏铰獾某尚АJ率瞪希死嘤惺芬岳矗彼窃诶投讨谢蛉〉梅崾帐保蠖嗍投叨蓟嵊米约旱挠镅曰蚋璩幢泶锬谛牡南才Ю郑饩褪亲钤嫉拿窦湫〉鳎孀湃死嗌缁岬目焖俜⒄梗庵址绞降挠镅砸哺糯蟠蟾纳疲苊飨裕热辉谠豆攀贝死嗑腿劝衾郑劝瑁缃瘢裁床焕糜⑽母枥刺岣哂⒂锬?

  二、研究方法

  文献研究法 访谈法 其他研究方法

  三、任务分工与步骤

  1、任务分工

  黄颖、朱本禹、黄帅、田睿:访谈学生、整理数据

  曹德憧:上网查询有关英语学习与听英文歌的资料、打印出来;整理所有数据 资料

  李洋、龙文:去图书馆查询有关英语学习与英文歌曲听唱的文献

  严爱民、蒋浩:去图书馆摘抄文献上的有关英语学习与英文歌曲听唱的文字

  2、步骤

  (1)查询有关英语学习与歌曲听唱关系的文献、资料

  (2)抽查部分在校学生的英语学习情况和是否喜欢听英文歌曲

  (3)结合访谈资料及查询到的有关文献,得出结论

  四、课题预期成果

  弄清英语学习是否可以通过听唱歌曲辅助意义,让自己更好的与别国的人交流。

  五、问卷调查与数据分析

  问卷调查

  (1)请问你喜欢英语课吗?

  A.喜欢 B.不喜欢

  (2)请问你喜欢怎样的教学活动形式?

  A.游戏 B.歌曲 C.竞赛 D.读课文

  (3)请问你觉得英语歌曲对学习是否有帮助?

  A.有帮助 B.有一点帮助 C.没有帮助

  (4)请问你觉得什么时候将英文歌曲与学习结合最好?

  A.开始上课时 B.课中疲劳时 C.课末小结时 D.课外

  (5)请问你觉得英语歌曲对你学习起到的作用是

  A.复习了新单词新句子 B.可以学唱歌

  C.可以用歌曲进行表演 D.觉得英语课更有趣

  从以上的这个统计表中可见,中学生对于英语歌曲这样一种学习方式已经淡化了学习的概念,成为他们课间、课后的一种娱乐方式,特别是在英语课堂上,是他们学习疲劳时的一种提神剂,中学生对于英语歌曲有极大的兴趣。那么,音乐究竟在英语学习中有什么样的功效?以及如何巧借这股东风,促进英语学习呢?

  六、结题报告

  许多研究表明,学生的学习兴趣是学习一切科目的先决条件。英语,作为学生的第二语言,在现代社会越来越受到重视。

  1、英语歌曲对于英语学习的促进作用

  音乐无国界,它以其优美的旋律牢牢地吸引着每个人,吸引着同学们求知的目光,熏陶着同学们美丽的心灵。将音乐引入英语学习,必定能使它起到事半功倍的效果。

  2、培养良好的语音语调

  对于英语学习者来说,英语的发音方式和中文是不同的,特别是遇到长句时,学生就容易舌头打结。而英语歌曲中恰好常常出现语调变化、连续、爆破等语言现象,通过学唱英语歌,就刚好可以成为训练这些技巧的过程。英语歌曲由于有旋律的帮助,所以歌词再难一些也容易上口。我们可以通过慢歌的学习逐渐过度到快歌。时间一久,学生的舌头自然就灵活了。

  3、激活大脑,增强记忆

  音乐能给人们送去快乐,产生相应的情感体验。唱歌时,伴随旋律、节拍的变化、刺激,引起大脑的兴奋,能使语言的固有频率引起共振,从而能消除学生先前学习带来的疲劳,让思维转移到本学科,并能保持活跃状态,调动学生的无意识记忆,增强记忆功能。

  4、以乐激情,降低学习难度

  唱歌是学生乐于参与的学习形式,遇到教学难点时,不妨通过唱歌的形式,化难为易。让学生在积极的学习态度下,轻松过关。例如:通过歌曲来巩固句型。歌曲赋予了句子优美的旋律,使死板的文字出现了律动美,学生乐于开口,唱多了难点自然迎刃而解。

  总之,音乐是最能直接感动人的艺术,对于爱唱歌的同学们来说,它是伴随他们学习,成长的好伙伴。在教学中有目的的选择一些歌曲与教材配合,能让学生在愉快的氛围中掌握语言知识。

  然而,如何激发学生的积极性, 每位学生都沉浸在学习英语的快乐之中却并非易事。在课堂教学中,作者尝试用英文歌曲作为切入点,取得了满意的效果。下面将从英文歌曲在英语学习中的作用、如何合理利用这一资源两方面做详尽的介绍。

  英文歌曲其实就是伴随着优美的音乐的语言学习材料。有了这份材料,教师可以对学生进行听、说、读、写各项技能的训练。一首难度、速度适中的歌曲可以作为很好的听力材料,针对歌曲反映出的内容又可以作为话题来训练口语。对于那些歌词较长,内容较丰富的歌曲,可以规定时间让学生做限时阅读,配以相应的题目检测学生的理解情况。由于歌词的题材丰富,单纯从描写来看就有对人、物、地点甚至心情的刻画,因此在写作训练中,鼓励学生找出喜爱的单词或句子,激发他们的写作灵感,也是很有888df888难盗肥侄巍4送猓枨目吻安シ哦杂谘杆俅煅胗⒂锏目翁醚捌鸬胶芎玫拇俳饔谩S镅允俏幕脑靥澹枨欠从澄鞣轿幕囊桓龃翱凇V醒诮淌Φ囊枷拢丫芄煌诰蚋枨奈幕诤馕抟啥运堑纳畈愦翁岣叽笥旭砸妗

  学生的每日生活是被汉语所包888df888模⒂锟沃端且惶炜纬讨泻苄〉囊徊糠帧6捎谖颐窍衷诨故遣扇 把欢⒔淌Χ钡淖龇ǎ囱潭ㄔ谝桓鼋淌依铮煌颇康慕淌唇惶嫔峡危油獠课丛煊⒂锏难胺瘴Ъ负醣涑闪瞬豢赡艿氖虑椤R虼耍吻安シ庞⑽母枨 一个简便有888df888淖龇ā=淌χ恍枳急敢桓雎家艋駽D播放机,如能够在语音室上课就可以利用现成的设备。一首歌的长度一般在4-5分钟,这样既能保证学生课间10分钟的前两分钟自由活动,又可以作到课前两分钟的静心。作者在教888df888墓讨校崭匆蝗盏厥褂么朔椒ǎ艿窖暮闷馈S械难谟镆羰疑峡问碧匾夥浅T绲氐剑康木褪俏诵郎陀⑽母枨S械难淌ν萍龊们浚┐蠹曳窒怼T诮衲旮呷淖詈笠淮斡⒂锟吻埃髡呶シ帕怂男值茏楹侠侄友莩摹癟ry to remember”,很多同学流下了热泪。

  由于考试的压力,很多学生在课堂上接受的训练是机械地做模拟试题,包括听对话,独白,然后从所给选项中挑出正确答案。久而久之,他们往往感到很乏味。尽管在日常生活中可以选择的听力材料很多,但把它们搬到课堂中似乎不太可能。比如收音机,电视中的英文节目或教学节目,由于受播出的时间限制,只能让学生作为课外的听力补充。而电影又往往因为播放时间太长,对白多数不易听懂,无法在课堂中使用。惟独歌曲,不仅选择余地大,而且短小精悍,非常适合课上使用。教师可以根据学生的实际英语水平,把歌词中的某些单词抠掉,让学生进行填空练习。歌曲可根据学生的需要放一到两遍。另外,英语能力较强的学生还可以把歌曲分成小节来听,然后分别讨论各小节的大意。这样既训练了听力,同时又练习了口语。

  英文歌曲还可以在听力练习中作为背景音来使用。虽然目前的听力都是在安静地情况下录制的,如果在做听力的过程中有施工现象或车辆通过,还会引起学生的不满。中考和高考也没有背景音的设置。但我们应该知道,语言的使用实际上是在真实的交际环境中进行的。比如你在餐厅吃饭,很可能会听到播放的背景音乐、聊天生甚至舞弄刀叉的声音。如果你在街上问路,车辆的来来往往更是不可避免的。因此,如果想对学生进行高层次的听力训练,也可以利用音乐在课堂上增加此项训练。教师可以同时准备两台录音机,一边放普通的听力材料,一边播放一些英文歌曲或其他的背景音。但要注意的是,背景音的音量应小于听力材料。

  总之,歌曲是学习英语不可多得的好材料。学习创造性的发挥,合理的使用会令英语教学充满魅力,事半功倍!

  七、组员反思

  黄帅:仔细做了调查,了解了很多知识。锻炼了自己的能力,和同888df888墓叵蹈谇!

  田睿:有团队精神,学会了合作学习。认真完成了组长分配的任务,进行了问卷调查,锻炼了自己。

  严爱民:积极参与活动,努力完成自己的任务,有责任心。积极性很高,配合默契

  龙文:总的来说,这次活动比上一次更完善,各方面有所提高,也充实了漫长的暑假,这次活动对我们来说很有意义!我认为我是一个认真负责的好组长,但还有一些不足,会继续努力。

  曹德憧:通过这次社会实践活动,我丰富了自己的社会经验,888df888搅诵矶嘀叮约阂院蟛饺肷缁岬於嘶 H险嫱瓿扇挝瘢型哦泳

  朱本禹:在此次活动中,我全力配合组长的安排,也小组成员团结合作,完成了自己的任务,并与组员一起完成了这次研究性活动。888df888搅撕芏,很有收获。

  黄颖:这次的活动,我与组员一起合作,我认真地调查了资料,了解到一些知识,并与组员一起交流了感想,888df888胶芏嘀丁

  蒋浩:这期活动很积极,按要求玩成了自己的任务,888df888搅撕芏喽鳎捕土读俗约海薪剑灿胁蛔悖M约耗苎888df888礁嘀丁

  李洋:888df888搅诵矶嘀 培养了自己的团队意思

  八、教师点评

  大家在研究本课题的过程中,仔细认真,按时完成任务,表现非常出色。结题报告对本课题进行了详尽地阐述,讨论了英语歌曲对英语学习兴趣的影响,从而论述了英文歌曲与英语学习的关系,本结论对大家的英语学习提供了一个较好的途径,增加了英语学习的趣味性。
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